转天周一, 也是月考出成绩的日子。
因为现在教育部门的规定，不让直接张榜给学生们看排行，所以同学们一早上来了都各回各班, 但谈论的都是成绩的事情。
通常来说, 每个班总有些按捺不住想知道成绩的心情的同学, 一大早就会积极主动地去找班主任, 看到自己的成绩还有班里名次变动大的几位的成绩，一路跑回班当个报喜鸟——当然也可能是报忧。
11班么，大家一般就比较佛系。主要是不佛也不行, 想想自己可能的位次都从头到脚写着抗拒。
但是也有急着问成绩的, 特别是觉得自己这次状态不错, 可能有提升的。
很快就有人走了一趟老梁的办公室, 然后一路喊着“报——”飞奔回班。
“咋样？咱班这次？”
有人随意问了一句，兴致缺缺。
“还能咋样，咱11班, 这班号说明一切。”另一个同学一副破罐子破摔的语气。
看完成绩的同学语气却带着意外和惊讶：“你们猜咱班第一这次谁？”
“谁？不就班长？要么学委？”
“不然是何莹莹？”
“孙思久？”
白火挺他们议论也笑嘻嘻插了一嘴：“怎么没人说安哥啊？安哥最近学习那么认真, 这段时间好几门小测都是咱班前五啊, 还有前三的呢。”
“白火你又瞎扯。”
“怎么可能是安哥。”有人下意识反驳。
“怎么不可能了？”才进班坐下的夏何然闻言立刻反驳。
他这话一出, 说怎么可能的同学懵了一下, 想找出合理的论据，可是细想一番近期班里的各科小测……
简泽安好像真就好多科都排得很靠前？
可是上学期对方在11班内排名中下的印象让人记忆太深, 小测毕竟是小测, 大家对排名不怎么在意。
大部分人下意识就是用大考的成绩做判断。
只是这会儿夏何然这样问, 这么一想, 又觉得……好像还真不是不可能啊。
刚才摇头反驳的几人面面相觑, 在彼此脸上都看到了“不会吧”或者“难不成真是”的表情。
在他们的愕然里, 去看了成绩的同学还真就点头了：
“就是安哥！安哥这次总分557, 年级排名403！”
他这话一出，大半个班都抬头望过来：
“嚯！”
“真的？！”
“这是安哥？！”
“安哥上学期期末多少名？我记得至少六百多名吧？这也忒牛了！”
“这分数——等等，这分数是不是妥妥一本线上了？”
随着有人提到“一本线”，班里一寂，旋即猛地爆发出一阵拍桌子的声音：
“安哥牛逼——！”
“厉害了我的安哥！！”
“咱们班也有能一本线上的了！”
简泽安在“噼里啪啦”拍桌子的声音里慢慢回过神来。
他也是愕然的，即使他隐约猜到这次考得还不错，但是怎么也没想到能一口气提升270多名！
是，可能五百五十多在学霸眼里就是个笑话。11班这群人因为一个一本线恨不得敲锣打鼓在三中更是会遭人鄙视——
毕竟三中作为省重点，本科率95，一本率也有83。
但是这是11班，上学期才根据成绩分班。
理科班一共12个，他们排11。当时全班最高分也就是年纪六百二十多名，成绩离五百差5分，属于老师认为“努努力之后两年肯定能碰到一本线”的那种。
至于其他人……
呵呵。
简泽安上学期那次分班考，全年级理科班第677名，成绩448。
属于二本靠命，一本靠梦的水平。
一个557分，在别人——比如看多了校园文动辄740以上分数的读者眼里——或者是三中前几个班的同学眼里，大概就是个笑话。
当然要是落在自己身上，那就是天崩地裂的悲剧。
在简泽安这里。
他几乎是瞬间就露出了一脸如堕梦中的恍惚神情！
五百多分啊，不怕笑话，自从分科不用考文科课程之后，他就没见过5开头、三位数的总分了！
这个分数，比起他上学期足足提升了一百多分！
而且如果按照历年高考线，也稳稳地迈入了一本线里。
也难怪整个11班都会有这样剧烈的反应。
简泽安几乎是迫不及待地站起来，连表情都没顾得上控制，有些急迫地问那个同学：“你确定你没看错？”
对方拼命点头：“我怎么可能看错？我都不敢相信自己的眼睛，反复看了好几遍！”
简泽安没忍住，脸上露出了大大的笑容。
班里同学也都一个赛一个的兴奋，活像是这个成绩不是简泽安考出来的，而是他们自己考出来的一样。
这可能也是11班的可爱之处吧。
虽然他们在成绩上拼不过前面几个班，可是在听到同学的好成绩时，第一反应是由衷地为他高兴。
当然了，这也是因为简泽安人缘好。
11班闹闹哄哄，拍桌子的拍桌子，跺脚的跺脚，声浪之大把旁边10班和对面12班的注意力都给吸引过来了。
很快有人探头探脑地在班门口问怎么了。
坐在门附近的同学兴高采烈：“我们班安哥！牛逼！考了年级403名，557分！”
“哇！”12班的同学同样露出惊叹佩服的表情。
10班的同学也很是惊讶赞叹。
——也得亏学校排班级，靠得近的班成绩相仿，否则这要是中间几个班的听到了，估计反应会是：
“就这？”
要是前几个班听见了，那第一反应应该是“这是反讽吗？考这么差被起哄了吧”。
白火走到简泽安身边，满脸感慨，一巴掌拍在简泽安背上：“安哥，我真是带预言家啊，考前我就说，你下次就不在咱班这个考场了。”
“切，这还要你预言？安哥最近这学习状态，这成绩，蹭蹭蹭跟火箭似的。你要是能预言安哥考了全班第一那才叫预言家，就你这，预言了个寂寞。”洪创磊嚼着口香糖，不屑地白了白火一眼。
然后又从另一边勾住简泽安肩膀，一咏三叹：
“安哥啊，苟富贵，无相忘啊。”
简泽安这会儿才从自己飞升了一百多分、一百多名的惊喜中回过神，笑着推开洪创磊的胳膊：
“富贵个鬼，也就是考了一次五百多分，别替我飘啊。”
“吁——”
左右两边那俩人一块嘘他：
“也就一次？”
“也就五百？”
“咱有生之年能考出来一个，一次也行啊，我就烧高香了。”
简泽安反手在白火背上拍回去：“哎，还有小两年呢，话别说早了，你就知道你碰不着500了？”
“哥，谁替谁飘啊？你这都替我做梦梦上五百分了？”
“你上回考试可比我高，我都能，你怎么就不行？”
简泽安语气自然。
白火却是一怔，随即摇头：“我不行的，没那脑子，也懒。你以为都跟你个畜·生似的，头悬梁锥刺股，脑子还聪明，‘嗖’一下就上去了？”
他用的是轻松玩笑的口吻，然而简泽安在他脸上看到一抹飞快掠过的自嘲。
他心头一顿，看看白火这“肯定没戏”的表情，再扭头看看另一边洪创磊满脸认同，拧了下眉，心里隐隐生出些想法。
简泽安在这一天得到了各科老师轮番的、全方位多角度的反复cue。
有的是表扬。
“这次咱们班的第一名简泽安同学，同样也取得了咱班数学第一！109分，进步非常大，而且我说过的必须拿下的基础题分数，他确实做到了全都拿下，看得出来认真按照我说的复习和检查了……”
“咱班简泽安，英语成绩126！毫无疑问也是单科第一！这个成绩，不瞒你们说，就是拿到前几个重点班去，那也是排在中上的！简泽安的英语一向挺好，有的同学可能就会说了，‘啊，他出过好几次国啊’。但是我实话告诉你们，应试教育的英语，跟真正你出国要用的英语……没什么关系！对，我话就放在这儿了。你们还别不服气。就还说简泽安，他以前英语在咱班就算可以的，但是基本也就一百出头，他以前上过120吗？没有！一个假期回来，他就126了！这假期他出国没有？没有！你说说英语成绩提升和出国有关系吗……”
当然，更多的是批评，或者说，是老师们的不满足。
比如老梁：
“简泽安啊简泽安，你说说你。好不容易这次取得了这么大的进步，一下子总分提升了一百多分。语文也是，从以前的一百上下晃悠一下子107了。我这儿还没来得及高兴呢，就看见你这犯的低级错误！啊？默写我说了多少遍了，基础分基础分，还丢！你说你要是把这些小毛病都改了，你冲一冲560可不可能？可能！但你为什么就不长记性呢？”
再比如生物老师：
“简泽安啊，看到你这成绩，我是又高兴又生气。你说说你，数学提升二十几分，英语提升十好几分，物理提升将近10分，你这生物是怎么回事？去年期末61，这次月考62，你小子挺稳定啊？知道其他科用功，怎么生物就不给分配时间了？觉得生物分值少？90分它少吗？你要是拿个满分，你看看你比现在多多少分？多了快30分！总成绩是不是一下子就快590了？四舍五入这是多少？四舍五入你上600了啊！你说生物重不重要？”
别的也就算了，生物老师这个算法，简泽安听着就感觉绝了。
这是能这么算的？
这是他嫌生物分少不好好考吗？
还“要是拿个满分”如何如何，还一下子就590、四舍五入上600？
那怎么不说“我要是各科都拿个满分，我不用四舍五入我都750了”呢？
这不是没办法实现那个“要是”吗？
当然腹诽归腹诽，简泽安脸上肯定不能表现出来，还得做虚心听讲的样子频频点头。毕竟今儿他是各科老师关注的焦点，每个老师进班发卷子之前都会先看他一眼，讲着讲着卷子还时不时cue他一下，比如“这道题咱们班就简泽安做对了。简泽安，你上来讲讲你的思路”。
这种被高度关注的感觉……
怎么说呢？
痛并快乐着。
痛当然是因为动不动被关注，需要一直高度集中注意力，而且随时准备被叫起来讲思路，而且有时候还会遭遇老师们的“恨铁不成钢”攻击，比如“你这道题要是做对了，那你就……”。
快乐，那就不用说了。
坦白来讲，哪个学生不喜欢因为成绩好、进步大被老师关注呢？
不少学生可能表示不在乎，但他们未必是真的不在乎，很可能是因为做不到，或者懒得做，自我欺骗，嘴硬地说自己不在乎。
是因为惰性或者理解力不足无法提高成绩，所以才表现得对成绩无所谓，而不是相反。
哪个学生心里没有期待过被老师用赞许骄傲的目光看着、说一声“你这次考了第一名”呢？
再加上简泽安人缘很好，这次成绩提升幅度又确实很大，不断有同学来祝贺他，不光是本班的，甚至简泽安课间抽空看了一眼手机，他在的好几个群里都有人说到他的月考成绩——然后群里一连串的祝贺，甚至还有从别的班专门课间跑过来说的。
有人惊叹祝福，也有人讨教学习方法，这些简泽安都开开心心一一回应了。
当然简泽安又不是人民币，也有嫉妒的、酸他的，但就算是酸话简泽安都听得很开心。
——为什么要酸他？还不是因为他这次进步特别、特别大？
因此一整天的功夫，他整个人都沉浸在喜悦当中。
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