这一对儿，还真的有点像《射雕英雄传》里的杨康与穆念慈？
胡抗敢于顶撞柯凯，出言之尖酸刻薄，甚至导致了后者当众出丑！如果撇开事情的是非曲直不论，胡抗性格中倔强、我行我素的一面，还是不难想象的！由于“抗”跟“康”读音相近，因此，有意无意之中，不少人还是将他往“杨康”那儿想的了。这样一来，金燕也就是那“穆念慈”了。是啊，两人联袂，对唱了一曲《笑比哭好》。而在《射雕》中，则有着比武招亲这样浪漫凄美的动人故事。若单论长相，胡抗与金燕这一对儿，绝不亚于柯凯与柳岚。
或许，如此的生搬硬套，有几分对号入座、乱点鸳鸯谱之嫌。不过，人总是有想象和联想能力的。最近这一年，《射雕》风靡一时，影响力之大，不容小觑。花季年华的我们，遐想一番，不足为奇。如果连一点联想能力都没有，只能说明这个人精神世界的贫乏。哦，那一曲《肯去承担爱》：
早已明知对他的爱，开始就不应该。
我却愿将一世交换，他一次真意对待。
我是宁可抛去生命，痴心也不愿改。
为了他，甘心去忍受，人间一切悲哀。
在我心中，这份浓情，没有东西能代。
肯去承担爱的苦痛，敢去面对未来......
这，这就是穆念慈唱给杨康的歌了。这首歌，金燕自然也是会唱的。只是，其中的滋味，旁人就难以体会得到了。从初二下学期开始，原本能歌善舞的胡抗，像是变了一个人。给人的感觉，总是一副无精打采、漫不经心的样子。这样一来，学习成绩就直线下滑了。记得，英语老师曾经这样对他说：“胡抗，你怎么了，老是像睡眠不足的样子——”
“嗯，明天，”胡抗支吾着，“争取明天——”
“那，那就看你明天的表现了。”英语老师倒也宽容。
“好，明天，就看明天了——”胡抗这样应和着。
“明天”这个词，其实是颇为微妙的。今天的下一天叫“明天”；而当第二天真的到来后，“明天”又会顺着往下延迟了。可以这样说，在每一天，你都可以说“明天”；而那“明天”，一直不曾来临。这，到不全是咬文嚼字啊。当一个人嘴里说着“明天”的时候，心里会不会掠过这样的念头呢？
胡抗所答应过的“明天”，就像一张空头支票了。初二未读完，他就退学了。那么，是什么原因呢？或许，上学读书不像外面的世界，单调刻板、枯燥乏味，总是难免的。一个人，一旦不能把心思放在学习上，就便是勉强来到了学校，也将会是“身在曹营心在汉”，那教室里的板凳，就会是“如坐针毡”了。哦，这个午后，雨中的足球场上，金燕在奔跑着，只是，辍学已是一年之久的胡抗，却不在她身边了。从目前的情况来看，金燕考上县中，当不成问题。那么，当金燕的入学通知书到手之际，两人分道扬镳的那一天，或许也就到来了。毕竟，到了那一刻，两个人，已经分属两个不同的世界。如果没有共同的目标，再走到一起，是很不现实的。或许，这就是人们所说的“志同道合”了？在这方面，柯凯与柳岚，多半将是比翼双飞的一对儿。而相反的情形就是，“道不同，不相为谋”。
校园里的浪漫故事，倒也是多姿多彩的啊！
说来惭愧，浑浑噩噩的，我就这样过了三年。那隔壁班的梅玲玲，只是我一厢情愿的“遐想”！是啊，这个午后，雨中的足球场上，不会有她的身影。明天，就要离开这校园了，我还能再多说什么呢？
我个人认为，初中这三年，从总体上看，自己是失败而失意的。
唉，仔细想来，这三年里，我用心听过多少节课呢？老师，都是很好的，只是我不争气，也就不成器了。班主任教的是数学，而我的数学，拖了我的后腿。这位教数学的班主任，年纪和我小学六年级的班主任差不多，只是，对我们似乎过于慈祥，过于仁慈了。是啊，如果再严厉一点，我的数学，或许会学得要稍好一些。当然，这只是我的借口了，初中毕竟有别于小学，不自觉的话，最终只能自食其果。这世上，没有“如果”。
教语文的老师，很年轻。那第一节课，他先让我们猜一个字谜：“高家的头，李家的脚，邓家的耳朵放在右。”当时我冲口而出：“是，是‘郭’字——”确实，我不乏聪明的一面。不过，现在回想起来，这三年，我只“猜”对了开头，而其中的过程，以及这即将到来的结局，却不像我所设想的那么美好。其实，不仅说不上美好，这三年里，有着我多少的苦涩、苍白与不甘啊！而其中最主要的原因，就是那种“做一天和尚撞一天钟”的心态。哦，每天都坚持“撞钟”的和尚，其实还是值得肯定的。我最大的失误就在于，“三天打鱼，两天晒网”。哦，还是不确切，一周六天的时间里，我用来“打鱼”（学习功课）的时间，恐怕只有一天的时间。这样说来，倒是那文绉绉的“一曝十寒”，更贴切些。那种得过且过、放任自流的学习态度，最终使我“泯然众人矣”。
是啊，骨子里，我是不会甘居人后的。
当然，也有人羡慕我，由于把不少时间放在书摊、书店、阅览室里，我的知识面、文化视野，还是有别于大多数同龄人的。尽管，那益处，一时也不曾显现。“失之桑榆，收之东隅”？似乎，似乎是有这样一种说法。哦，如果真是这样，那么，我的“东隅”，又将是在哪里呢？现在，这场大雨，慢慢变成小雨了。也就是说，到了下午五六点钟，那久违了的蓝天，说不定就会重现眼前。哦，蓝天下，我初中时代的蓝天下。